戴海林名师工作室活动四——二模分析会

  • 2017-03-16
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2017年3月15日在苍南中学召开温州市“二模”研讨会议,上午会议流程是两位老师的公开课,第一节课是苍南中学陈德印老师执教《不动点解决递推数列不等式问题》,从二模试卷的压轴题——数列问题进行深入探究,通过不动点法来寻求解决这一类问题的方法,并总结出五步法,让学生不再对压轴题有畏惧心理,达成非常好的课堂效果。第二节课是乐清中学陈梁老师执教的《解析几何运算策略的优化》,解析几何对大部分高三学生来说,就是计算量大,知道解题思路,往往计算过程中出现一点错误,导致很难得出最终结果。陈梁老师的课堂充分考虑学生的实际情况,以一道椭圆问题,设计五个小问题,层层递进,并总结出合理选参、整体运算、先猜后证、以形助数的解题策略。

课堂的点评是省命题专家,苍南中学陈珍艳老师对陈德印老老师的课堂点评是:数列这堂课能落实到位,学生先行,交流呈现,归纳在后,课堂生成和预设相辅相成,达到精准精致,精妙的课堂效果。

 

饭后趁着会议休息间隙,我们工作室举行了读书交流活动。

下午会议是安排五位老师的讲座,首先是是瑞安四中尤作华老师的讲座《二模命题后的随想》,分析第22题数列题的命题由来,方法,考查的知识点等等。接着是温州中学董玲臣《夯基础 提运用 重通法 讲策略——二模答题分析与启示》高考阅卷的基本原则是标准统一、宽严适度、给分有理、扣分有据,具体操作上是适度宽松、重对轻错、重点轻句、将错就错。

高考阅卷强调步骤和结果,过程要求相对比较宽松,强调结果正确,但过程中不能缺少关键步骤。“分段评分”或者“踩点给分”。通过阅卷给学生以及教学带来的启示是:1.夯基础,切实掌握数学知识是顺利解答问题的基础。2.提运用,解体后要多反思、领悟,不断总结是怎样发挥数学能力效应指导解题。3.重通法,强化通性通法,淡化特殊技巧。4.讲策略,小题小做,绝不小题大做;大题大做,绝不大题小做,能偷就偷,绝不客气,该放就放,绝不死磕。

温二十二中林长钱《例举利用大数据进行考情分析》网上阅卷给我们很多对比的数据,从数据上分析,这段时间学生的学习情况,以及教师的教学策略调整办法。一是校际找差距,在下阶段的复习过程中,针对落后的知识点,细致引导,加强训练,并主动找机会向兄弟学校取经。二是校内找漏洞,各个班级的数据进行对比,寻找知识漏洞,向其他老师请教教学方法。同时在学生的解题习惯上进行指导。

省里外请专家,浙师大赵教授,什么样的题是合适的题,合适的题应具备的特性,还有具体例子。

温州市教研院 叶事一《二模数据分析与备考策略》提到四点分别是,一解题要加强难度意识,思维能力,运算能力,不要以讲代练,而是讲练结合,总结题型和方法,优化解题策略,提高提问的有向性和有效性。二加强得分意识,对考试说明进行研究,其中有七块必考内容:集合,充要条件,三视图,二项式定力,概率,线性规划,分布列,排列组合,独立知识点又是必考内容,必须掌握。难题是按步得分。三要加强落实到位意识,改后必评,评后要补。四要加强备课组计划。

 

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